MIAM MIAM la Banane !

Après l'histoire hivernale et chinoise de CROC CROC la Carotte (parue chez HongFei cet automne, illustrée par Clémence Pollet) découvrez sa toute nouvelle version tropicale et mahoraise, lue par Houzania, bibliothécaire à Chirongui !

L'histoire de Miam miam la Banane a été créée par les élèves de CM1 de l'école de Chirongui 2, lors des ateliers d'écriture et d’illustrations que j'ai animés à Mayotte (entre septembre 2019 et février 2020) dans le cadre d'une résidence organisée par l'Agence régionale du Livre et de la Lecture.

Suivez-moi dans les coulisses de cette création...

D'abord, nous avons choisi de nouveaux personnages.

Travaillé sur la structure de l'histoire et sur le texte...

Puis, sur le « chemin de fer » !

Et, pour finir, sur les illustrations !

Et voilà le travail !

Tout au long de cette résidence, avec les CM1, nous avons beaucoup travaillé sur les goûts, les saveurs et la manière d'en parler dans nos langues respectives : cette réécriture est l'une des nombreuses productions issues de nos échanges, menés en partenariat avec la médiathèque et le Pôle culturel de la Ville de Chirongui...

♥ Quelle (délicieuse) aventure ! ♥

(Nous sommes tous des roussettes gourmandes !)

« Bon appétit ! »

*

Souvenirs d'Agadir

La semaine dernière, je suis partie pour Agadir à dos de Cigogne Volubile ! (Non non, ce n'est pas une nouvelle compagnie aérienne, mais le nom d'une manifestation culturelle organisée chaque printemps depuis 9 ans par les Instituts Français du Maroc, autour de la littérature jeunesse.)

La médiathèque de l'Institut Français d'Agadir avait bien fait les choses : auteurs, illustrateurs, conteurs, musiciens... nous étions tous très attendus des enfants ! (Merci Zorha !)

Mon atelier avait lieu dans le 3ème et tout nouveau centre culturel de la Fondation Ali Zaoua, aux équipements flambant neufs. (L'inauguration officielle devrait avoir lieu d'un jour à l'autre !) En découvrant son nom et sa raison d'être, j'ai remercié le hasard qui m'avait fait proposer mon album Un Amour d'Étoiles comme point de départ de l'atelier... ♥

Mes petits artistes en herbe ont été particulièrement attentifs et appliqués. Non francophones, ils ont très bien compris l'histoire d'amour et de solidarité que raconte le livre et ont suivi mes consignes à la lettre... tout en développant peu à peu, au fil de la confiance établie entre nous, leur propre créativité. Voyez comme leurs œuvres sont belles - et comme ils en sont fiers !

Oui, ce fut un beau moment de création et de partage ! Merci à la médiathèque de l'Institut Français d'Agadir et aux Étoiles du Souss de m'avoir si bien accueillie... et surtout, BRAVO à mes petits artistes en herbe !

Ensuite ? J'ai filé à Marrakech, où m'attendaient d'autres enfants...

 

@ suivre !

*

Souvenirs d'Auxerre

En novembre dernier, j'ai eu la chance d'être invitée à l'antenne auxerroise du réseau CANOPÉ (ex-SCÉRÉN / CDDP-CRDP pour les amateurs de sigles et autres acronymes) co-éditeur de la collection Ponts des Arts : l'occasion pour moi de présenter mon travail à un public d'enseignants, tous cycles confondus.

Après une première entrée en matière consacrée à ma façon d'écrire à partir d'une œuvre d'art - lecture et analyse de La Grande Vague à l'appui - j'ai tenté de transmettre à ces professionnels, très demandeurs, mon retour d'expérience en matière d'ateliers réalisés en classe.

J'ai donc évoqué d'abord le beau et gros projet mené à bien en 2008, grâce à une équipe enseignante sur-motivée, avec des élèves de 5ème et 4ème à Conflans-Sainte-Honorine. Nous avons écrit tous ensemble,  tout au long de l'année scolaire, autour de ce thème qui m'est cher : la correspondance. Nos lettres, cartes, courriers, textes divers sont à découvrir par-ici.

Ensuite, j'ai abordé deux ateliers d'écriture plus récents, réalisés cette fois au Primaire : le premier à Boston, avec des classes de CM1 et le second à Triel-sur-Seine, avec des Maternelle, des CP et des CE1. Les deux ont permis, en quelques heures à peine, de donner naissance à de "vraies" histoires, à partir d'œuvres d'art. Concernant l'expérience américaine, je n'en ai pas encore parlé ici... mais j'y travaille. En revanche, si la deuxième vous intéresse, n'hésitez pas à suivre ce lien. (D'ailleurs, vous trouverez la liste des principaux ateliers que j'ai animés à l'école ou au collège au fil des années dans la rubrique "Fait en classe !" en colonne de droite.)

Puis j'ai présenté l'art postal et le carnet de voyage comme autres supports d'expression possibles que le livre. Moins narratifs, mais tout aussi porteurs pour aborder la composition d'image et/ou de message. J'avais d'ailleurs apporté quelques échantillons...

Après un temps de discussion, quelques dédicaces et un petit entretien au micro pour la radio, l'après-midi s'est poursuivi par un second rendez-vous, à la librairie Obliques cette fois-ci...

Lecture, dialogue, dédicaces et goûter furent au programme également : une journée bien remplie pour ce retour éclair à Auxerre - ma ville (quasi) natale !

 

Souvenirs de Limoges (fin !)

Allez, pour finir ce chapitre, encore quelques images des créations réalisées par les trois autres classes du quartier de La Bastide. Fonds marins ou village au bord du lagon, l'inspiration nous vient toujours de l'Océan Indien... :-)

♥

♥

Je plongerais bien dans ce tableau, moi ! Pas vous ?

 

Bravo à tous - enfants, professeurs et bibliothécaires - et merci encore à Rosa-Laure, Olivier, Francis et Tarik ! Nous avons fait du beau travail :-)

*

Souvenirs de Limoges (3)

Après la cuisine, les chants et danses traditionnels... place à l'illustration ! Pendant deux jours, j'ai reçu quatre classes à la bibliothèque. Nous avons d'abord parlé de carnet de voyage - ils avaient tous visité mon exposition dans les semaines précédentes - puis du métier d'auteur-illustrateur.

Je présente aux enfants les différentes étapes de la fabrication d'un livre, de la première idée jusqu'à la parution. Et, pour finir, leur explique ma technique préférée : le collage.

Mais le mieux, pour comprendre vraiment, c'est de passer à la pratique. Les enfants connaissent bien Le Flamboyant - d'Amarnath Hosany (texte) et moi (illustrations) - pour l'avoir lu en classe. D'ailleurs, certains originaux sont là, exposés aux murs de la bibliothèque : nous allons donc pouvoir nous en inspirer un peu... 

Tous ensemble pour réfléchir à la composition de notre image.

Un groupe s'occupera du décor.

On découpe, mais on peut aussi déchirer !

Quand le décor est disposé, on colle.

Pendant ce temps, un autre groupe se charge...

 ...des maisons - des cases aux toits de tôle.

D'autres dessinent les personnages...

...tandis que deux spécialistes donnent vie à un beau flamboyant !

On installe tout sur le décor et on colle.

Voilà l'œuvre terminée !

(En deux heures, c'est plutôt pas mal, non ?)

 

@ suivre encore :-)

*

Forêt, contes et collage - épisode 1/4

Voilà plusieurs années que je travaille avec l'école Camille Claudel de Triel-sur-Seine (78). Au fil du temps, nos projets communs évoluent et s'étoffent... (En 2011, par exemple, nous avions travaillé sur l'art postal - j'en avais parlé ici.)

Cette fois, nous avons travaillé sur la forêt, les contes traditionnels et la narration. Pour points de départ, plusieurs de mes albums : Une Amitié Monstre, Grand Ménage de Printemps, Hansel et Gretel et Le Village aux Mille Trésors. Tous permettent d'aborder ces thèmes, tant par le texte que par l'image.

Dans un premier temps, les enfants (des CP-CE1 et CE2) vont s'initier à la technique du collage - ma technique préférée. Celle-ci a un gros avantage : ceux qui pensent ne pas savoir dessiner se montrent moins inhibés devant leur feuille blanche et se lancent.

Pour les autres, c'est aussi un excellent exercice. Qu'ils ont du mal à lâcher le crayon - et tous les poncifs qui vont avec... Mon ennemi n°1 ? Le soleil et ses rayons dardés bien droits dans un coin en haut de la feuille ! Qu'ils peinent à laisser leur imagination travailler, à prendre le temps d'imaginer, d'essayer plusieurs compositions possibles avant de se jeter sur la colle pour fixer l'image !

Quant à la forêt, elle permet d'aborder la notion de profondeur...

C'est parti !

Ci-dessus, même chose avec les Grande Section de Maternelle...

@ suivre !

*