« Comme un Pont des Arts » à Bandol (83)

Fin février, je suis retournée à l'école Octave Morel de Bandol. Il faut croire que le projet mené l'an dernier autour des Jeux Olympiques, leur avait plu ! Nous avions écrit trois histoires, inspirées de photographies liées au sport... à la manière d'un Pont des Arts, bien sûr !

Cette fois-ci, nous avons travaillé à partir de la trame de mon dernier album, paru dans cette même collection : Les Fabuleux Jardins du Docteur Pic-Pic. À la faveur d'une réécriture collective, mon hérisson guérisseur s'est vu remplacé par un chat, mes chers patients par les animaux du coin et l'art des jardins par les meilleurs spots de Bandol. Sympa, non ?

Hier, j'ai reçu le résultat final dans mon courrier : un joli petit livre et une lettre adorable... Regardez !

Bravo à tous les CE1 de l'école et à leurs enseignant(e)s :

je suis super fière, moi aussi !

« Comme un Pont des Arts » à Conflans (78)

Cette année, j'ai animé des ateliers d'écriture dans trois classes de CE2. Ensemble, nous avons créé trois histoires, inspirées de trois œuvres d'art - signées Suzanne Valadon, André Derain et Robert Delaunay - exactement comme je le fais moi-même pour la collection Pont des Arts.

Mené par l'école des Côtes Reverses, en lien avec la Médiathèque Blaise-Cendrars, le Musée d'Art Moderne et l'artiste Estelle Métais, ce projet fut une belle aventure, créative et collective ! Nous avons de quoi être fiers, n'est-ce pas ?

Bravo à tous les CE2 et à leurs enseignants ultra motivés,

avec un grand MERCI pour la confiance.

Et, pour finir... à vous de lire !

Liberté Colorée

Le Violon de Suzon

Le Peintre des Couleurs

 

« Comme un Pont des Arts » à Port-de-Bouc (13)

Cette année, vous vous en souvenez peut-être, je suis allée à Port-de-Bouc et c'était chouette ! D'abord, l'équipe de la médiathèque s'était surpassée pour préparer ma venue ! Exposition d'originaux de mes albums, ateliers créatifs en lien avec les aventures respectives de Céleste et Claire, jeux numériques interactifs sur Le Colimaçon-maçon et Les fabuleux Jardins du Docteur Pic-Pic, séance de dédicaces : la totale ! Ensuite, il faut avouer que la vue de ma chambre d'hôtel n'était pas mal non plus...

Après ce fabuleux mercredi à la médiathèque, j'ai passé deux jours dans quatre classes de CE2, toutes prêtes à relever l'incroyable défi : écrire chacune une histoire inspirée d'une œuvre d'art ! Ces dernières avaient été démocratiquement choisies en amont et ce fut amusant de voir deux classes inventer deux récits très différents à partir du même tableau - pourtant pas super fun - signé Hubert Robert. Les deux autres classes avaient, quant à elles, opté pour une huile de Paul Signac et une installation de Ben... Tout cela fut inspirant !

Plus tard, une fois les histoires écrites et corrigées, Pascal Brun est intervenu dans ces quatre classes à son tour. Musicien et directeur artistique de la collection Pont des Arts, il a proposé aux enfants de créer avec lui l'illustration musicale de chaque album. Comme dans nos vrais livres audio - Du Sirocco chez Monsieur Delacroix, par exemple ! Je trouve le résultat formidable.

Pour découvrir l'ensemble du projet, vous pouvez cliquer là. Et pour feuilleter, lire et écouter les quatre histoires, cliquez sur chaque extrait ci-dessous. 

La Révolte des Moutons

La Révolution des Enfants

Les deux Royaumes

Le Magasin de Ben

 

Un grand BRAVO à tous et un MERCI géant à l'équipe de la médiathèque - Anne-Claire et Raphaëlle notamment - pour l'accueil formidable et tout le travail accompli !

Comme un « Pont des Arts » à Marseille

En mars, je me suis rendue à Marseille pour faire écrire des enfants (CE2 et CM) à la manière d'un « Pont des Arts » : quatre classes, quatre tableaux et, deux jours plus tard, quatre histoires bien construites et parfois même déjà écrites. Ensuite, il faudra illustrer.

Voici les quatre tableaux choisis comme point de départ...

La Nuit étoilée (Vincent Van Gogh, 1889)

Les Barques - Régate à Argenteuil (Claude Monet, 1874)

Premier vol aérostatique 19 septembre 1783 (gravure d'époque)

J'ai passé de très bons moments d'échange autour de l'art, de la documentation, de l'inspiration, de l'écriture, de la création... avec ces enfants et leurs enseignantes : on a bien travaillé, tous ensemble !

Merci à toute l'équipe de l'école Mazargues Vaccaro, pour son accueil très sympathique et son enthousiasme pour ce projet. Quel plaisir, de travailler dans une telle dynamique ! Et maintenant, j'ai hâte de découvrir les œuvres terminées... ;)

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Comme un "Pont des Arts" (4)

Suite et fin de cette passionnante saga ! Où l'on verra que la vie d'artiste - mais aussi de modèle - n'est pas forcément de tout repos. ;-)

 

 

Bravo et merci à tous les élèves, ainsi qu'à leurs professeurs - aussi fidèles que sympathiques ! Vous avez bien travaillé : vacances méritées ! :-)

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Comme un "Pont des Arts" (3)

Et les CP-CE1 ? De quel tableau se sont-ils inspirés pour écrire leur histoire ? Un Picasso : ce Portrait de Dora Maar. 

Le souci, c'est qu'un portrait offre peu d'éléments à partir desquels commencer à faire travailler son imagination. Un fond, une chaise, une femme : c'est maigre ! Du coup, plutôt que de partir du tableau pour inventer une histoire de toutes pièces, les enfants ont imaginé l'histoire de cette peinture et les circonstances dans lesquelles ce portrait avait pu être réalisé - non sans y mettre un peu d'humour, bien sûr...

Chemin de fer au tableau, c'est l'heure des ciseaux !

 

Concernant les illustrations, j'ai en effet proposé de les initier à la technique du collage. (Oui, c'est mon dada, j'avoue ! ^^) Et pour gagner un peu de temps - nous avions seulement deux séances devant nous - mais aussi pour que l'ensemble ait une certaine unité visuelle bien qu'il soit réalisé par des groupes d'illustrateurs différents, j'avais préparé un assortiment de papiers à utiliser prioritairement. Je m'étais inspirée des motifs peints par Picasso (vêtements, cheveux, décors).

 

Bon, les ciseaux sont prêts ? C'est parti !

 

Le résultat final, demain !

@ suivre :-)

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Comme un "Pont des Arts" (2)

Tandis que les élèves de Grande Section s'intéressaient à Matisse, la classe de CP - nous sommes toujours à l'école Camille Claudel de Triel-sur-Seine (78) - avait choisi de travailler sur Van Gogh.

N'arrivant pas à départager, malgré le recours au vote, ceux qui préféraient s'inspirer de La chambre des partisans de Terrasse du café le soir, je proposai que l'on essaie d'intégrer les deux œuvres au récit... Plutôt arrangeante, comme éditrice, n'est-ce pas ?

Ensuite, les choses se passèrent selon le même processus qu'avec l'autre classe, en commençant par l'observation minutieuse et le repérage d'éléments pouvant déclencher ou nourrir notre future histoire. Très vite, nous avons repéré, par exemple, au fond du tableau Terrasse du café le soir, une silhouette rouge - une femme de dos, vraisemblablement. Il fut décidé qu'elle serait notre héroïne. (Enfin... l'une des deux ! ^^)

 

Et c'est ainsi que naquit...

@ suivre !

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Comme un "Pont des Arts"

Si vous êtes un visiteur fidèle, vous connaissez déjà la collection - je vous en parle souvent. Mais, si vous déboulez ici pour la toute première fois, une petite mise à jour ici (sur le site de l'éditeur) ou là (sur celui de la revue Dada) pourra être utile à la compréhension de ce qui suit.

Cela dit, le principe est simple : les auteurs des albums publiés dans cette collection doivent imaginer une histoire "à partir" (ou "autour" ou "inspirée") d'une œuvre d'art pour amener le lecteur jusqu'à elle.

Depuis le début de cette aventure, j'ai eu le grand bonheur d'en écrire cinq, respectivement consacrés à Chagall, Hokusai, Le Corbusier, Picasso et Piano & Rogers. (Le sixième est en préparation !) Quand je rencontre des classes qui ont lu ces livres, j'aime expliquer la manière dont je travaille à cette écriture-là, forcément particulière. Mais le plus intéressant reste de s'y essayer tous ensemble. Et c'est ce que nous avons fait cette année, à l'école Camille Claudel de Triel-sur-Seine (78) - je vous montre !

En Maternelle, nous avons choisi un collage de Matisse, La Perruche et la Sirène.

Nous l'avons tout d'abord minutieusement observé, puis décrit avec nos mots à nous. Ensuite, nous avons cherché ce qui pouvait bien relier l'oiseau tropical et la femme-poisson. Sans réponse évidente, il faut imaginer. Pourquoi ces deux personnages ? Évoluent-ils dans le même univers ? Fonds marins ? Forêt tropicale ? Que faudrait-il pour qu'ils puissent se rencontrer ? Voilà, l'écriture s'était mise en route...

Une fois l'histoire établie, j'ai dessiné le chemin de fer au tableau. Bien sûr, tout cela se fait en discutant avec les enfants du pour et du contre de tel ou tel choix de mise en page - un vrai travail d'éditeur auquel ils participent avec joie !

C'est ici que je leur ai lâché la main. Ensuite, la classe de Marie-Jo a poursuivi seule sa création. J'ai découvert le livre terminé hier et l'ai feuilleté pour vous, regardez !

*@ suivre !

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